《〈论语〉十则》课件(新选修).ppt
《论语》十则,孔子(前551~前479),春秋 时期 鲁国,我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师表”、 “千古圣人”,世界十大思,想家之首。,,孔子出生地----山东曲阜尼山全貌,孔庙 祭祀孔子的地方,孔府 孔子嫡系子孙居住地,孔林:孔子墓地,山东曲阜“三孔”,返回,《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其 再传弟子关于孔子言行的记录,共20篇 。内 容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹 把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。,返回,《论语》,1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?,有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而 不 愠, 不亦君子乎?”,按时,通“悦” 愉快,返回,志同道合的人,了解,怨恨,恼恨,有道德修养的人,但,理解,固定句式:“不亦……乎?”译作“不也是……吗?”,子曰:“温 故 而 知 新, 可 以 (之) 为 师 矣。”,旧的(知识),领悟,可以,凭,(这一点),做,了,2.,下一则,返回,,,3. 子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”,迷惑,疑惑不解,理解:讨论正确的学习方法:,,,下一则,学习与思考相结合,方能有所得。,返回,但是,4. 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.”,教导 教诲,通“汝” 你,下一则,认识事物 (的道理)吧,是,代词,这,通“智” 聪明智慧,固定句式:“……也”译作“……是……”,理解:讨论正确的学习态度:,要老实谦虚,不要不懂装懂.,返回,子贡问曰:“孔文子何以 谓之,‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻,下问,是以谓之‘文’也。”,=以何,为什么,叫做,聪明,以……为耻,=以是,因此,5.,理解:讨论正确的学习态度:,勤奋好学,谦虚好问,下一则,返回,子曰:“默而识之,学而不厌,诲人 不倦,何有于我哉!”,记,厌倦,满足,疲倦,=于我有何哉 对我来说有哪一样呢,6.,理解:讨论正确的学习方法和态度:,默记成诵,积累知识, 好学不止,热情教导。,下一则,返回,7.,子曰:“三人行,必有我师焉;,择其 善者而从之,其不善者而改之。”,虚数,几个人,走,=于之 在其中,他们的,优点 好的方面,顺从,下一则,返回,理解:讨论正确的学习态度:,虚心求教,取长补短,改正不足,子曰:“ 知 之 者 不如 好之者,好之者不如乐之者。”,(对待任何学问和事业),的人,比不上,爱好 喜爱,以……为乐 认为……是乐趣,,8.,懂,下一则,返回,理解:讲学习态度(要好之、乐之),唯会寻学习乐趣,方能学大成.,9.,子在川上曰:“逝者如 斯夫, 不舍昼夜。”,河流,(时光)流逝,像,这 代河水,舍弃,下一则,返回,一寸光阴一寸金,逝者不可追,,要珍惜宝贵时光。,理解:讲学习态度,子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,,以思,无益,不如学也。”,10,曾经,睡觉,用来,返回,理解:讨论正确的学习方法:,亲身实践胜于呆坐空想.,好处,比较异同,1、学而时习之 2、诲女知之乎 3、知之为知之 4、孔文子何以谓之文也 5、是以谓之文也 6、默而识之 7、择其善者而从之 8、知之者不如好之者 9、可以为师矣 10、孔文子何以谓之文也 11、是以谓之文也 12、以思,无益,不如学也 12、人不知而不愠 13、知之为知之 14、是知也 15、知之不如好知者,比较异同,1、人不知而不愠 2、温故而知新 3、学而不思则罔 4、敏而好学 5、默 而识之 6、 择其善者而从之,掌握方法 举一反三,一、把单音字变成双音字: 学---学习 习—复习 请你再举几个例子? 二、古今意思不同: 不知而不愠---了 解 敏----聪明 请你再举出相应的例子? 三、通假字: 不亦说乎----悦 还有没有这样的字?,不耻下问,三人行,必有我师焉,择善而从,不亦乐乎,温故知新,学而不厌,诲人不倦,择善而从,想一想,还有哪些?,文中成语,思考问题,这十则孔子言论大都是关于学习态度和学习方法的,你认为哪些是关于学习态度的?哪些是关于学习方法的?,学习方法,学而时习之,温故而知新,学而不思则罔,思而不学则殆。,默而识之,思无益,不如学也,学习态度,敏而好学,不耻下问,学而不厌,诲人不倦,三人行,必有我师焉。,知之为不知,不知为不知。,逝者如斯夫,不舍昼夜。,自由讨论,1.你喜欢哪一则?,2.你觉得哪一则对你启发最大?,思维远航,你还知道哪些指导我们 如何学习的名言, mqv60hnp 有些过意不去地说:“可要辛苦娃娃们了!”耿直说:“还有送俺们回来的大白骡!”耿兰笑着说:“二哥啊,看你,怎么又把人和骡子说一块儿去了!”大家都会心地笑了……15第百二七回 全盘考虑巧筹划|(耿老爹想着种水稻,拟将大任交耿正;建筑图纸既已定,明儿吉日就动工。)在家门口送走了义子李尚武后,耿老爹一家人返回堂屋。耿老爹坐在那个大大的餐桌边上招呼妻子和儿女们:“来来来,都坐下!”耿兰说:“俺想叫姐姐教俺打算盘呢!”耿老爹说:“打算盘以后再教,现在咱得商讨一下接下来要办的几件大事儿了!”耿直还没有从尚武离去的伤感中恢复过来,一句话也不说,默默地坐下了。耿老爹先问耿正和耿英:“这些天儿,你俩联系土木工匠和预备石料、木料和砖瓦等各种建筑物材的事儿进展得如何了?还有建筑图纸,正儿,你可跟工匠头儿们商量过了?”耿正说:“土木工匠都已经联系好了,石料和木料也都有专人负责给咱们提供。至于建筑图纸,俺倒是已经找那几个土木工匠头儿们仔仔细细地推敲过几次了,但还拿不准是不是可以就这样确定了。”耿英说:“砖瓦也没有问题,俺已经和咱们镇上的那几家窑主都说好了,他们现在还没有卖出去的,和以后半年内新出窑的砖瓦全部都给咱们留着。他们都给俺打了保票啦,说是绝对不会影响咱们的修建进度!”耿老爹听了很满意,轻咳一声清清嗓子说:“爹是这样想的,俺先一边育秧,一边简单地初编一部适合于一年级小学童采用的教材,无非就是简单的认字、儿歌和加减计算什么的。然后哇,正儿你和英子、小直子,你们商量着再在这个基础上做一些增增减减,进行修改完善也就可以了。另外啊,俺也考虑过了,咱们的小学堂确定为五年制比较合适。至于二、三、四、五年级都开些什么课程,咱们最好也能早点儿确定下来。不过,适合采用什么样的教材眼下并不着急呢,咱们以后一边教着,一边再考虑着慢慢编写哇。”看耿正、耿英和耿直都在认真听着,耿老爹接着说:“俺已经考虑过了,咱们就以朱熹的《小学集注》和《近思录》为编写基础,但也不完全拘泥于《四书》、《五经》一类的东西。还有,这今后哇,俺想把主要精力放在试种水稻上,咱们家的学堂,包括下一步的新建和以后的管理,就由正儿执掌起来哇!英子和小直子你俩要全力协助你们哥哥,谁也不许偷懒。兰兰就好好地做个小学生哇,争取早日学成了,也好为咱们家的小学堂出点儿力!当然啦,如果遇到什么难以排解的事情,你们还是要和俺商量的,爹毕竟比你们多吃了二十多年的干饭哪!”兄妹四人或默默地听着,或轻轻点头。耿老爹想一想,又说:“还有戏台,也最好是能够同步盖起来。至于戏台以后怎么管理,都主要做些什么,俺现在还没有想,