《〈论语〉十则》课件(新选修).ppt

《论语》十则,孔子(前551~前479)，春秋 时期 鲁国，我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世界十大思,想家之首。,,孔子出生地----山东曲阜尼山全貌,孔庙 祭祀孔子的地方,孔府 孔子嫡系子孙居住地,孔林：孔子墓地,山东曲阜“三孔”,返回,《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其 再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内 容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。,返回,《论语》,1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？人不知,而 不 愠， 不亦君子乎？”,按时,通“悦” 愉快,返回,志同道合的人,了解,怨恨,恼恨,有道德修养的人,但,理解,固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”,子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。”,旧的（知识）,领悟,可以,凭,（这一点）,做,了,2.,下一则,返回,,,3. 子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。”,迷惑,疑惑不解,理解：讨论正确的学习方法:,,,下一则,学习与思考相结合,方能有所得。,返回,但是,4. 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.”,教导 教诲,通“汝” 你,下一则,认识事物 （的道理）吧,是,代词，这,通“智” 聪明智慧,固定句式:“……也”译作“……是……”,理解:讨论正确的学习态度:,要老实谦虚,不要不懂装懂.,返回,子贡问曰：“孔文子何以 谓之,‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻,下问，是以谓之‘文’也。”,=以何，为什么,叫做,聪明,以……为耻,=以是，因此,5.,理解：讨论正确的学习态度：,勤奋好学，谦虚好问,下一则,返回,子曰：“默而识之，学而不厌，诲人 不倦，何有于我哉！”,记,厌倦,满足,疲倦,=于我有何哉 对我来说有哪一样呢,6.,理解：讨论正确的学习方法和态度：,默记成诵，积累知识， 好学不止，热情教导。,下一则,返回,7.,子曰：“三人行，必有我师焉；,择其 善者而从之，其不善者而改之。”,虚数，几个人,走,=于之 在其中,他们的,优点 好的方面,顺从,下一则,返回,理解:讨论正确的学习态度:,虚心求教,取长补短,改正不足,子曰：“ 知 之 者 不如 好之者，好之者不如乐之者。”,（对待任何学问和事业）,的人,比不上,爱好 喜爱,以……为乐 认为……是乐趣,,8.,懂,下一则,返回,理解:讲学习态度（要好之、乐之）,唯会寻学习乐趣,方能学大成.,9.,子在川上曰：“逝者如 斯夫， 不舍昼夜。”,河流,（时光）流逝,像,这 代河水,舍弃,下一则,返回,一寸光阴一寸金,逝者不可追,,要珍惜宝贵时光。,理解:讲学习态度,子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，,以思，无益，不如学也。”,10,曾经,睡觉,用来,返回,理解:讨论正确的学习方法:,亲身实践胜于呆坐空想.,好处,比较异同,1、学而时习之 2、诲女知之乎 3、知之为知之 4、孔文子何以谓之文也 5、是以谓之文也 6、默而识之 7、择其善者而从之 8、知之者不如好之者 9、可以为师矣 10、孔文子何以谓之文也 11、是以谓之文也 12、以思，无益，不如学也 12、人不知而不愠 13、知之为知之 14、是知也 15、知之不如好知者,比较异同,1、人不知而不愠 2、温故而知新 3、学而不思则罔 4、敏而好学 5、默 而识之 6、 择其善者而从之,掌握方法 举一反三,一、把单音字变成双音字： 学---学习 习—复习 请你再举几个例子？ 二、古今意思不同： 不知而不愠---了 解 敏----聪明 请你再举出相应的例子？ 三、通假字： 不亦说乎----悦 还有没有这样的字？,不耻下问,三人行，必有我师焉,择善而从,不亦乐乎,温故知新,学而不厌,诲人不倦,择善而从,想一想，还有哪些？,文中成语,思考问题,这十则孔子言论大都是关于学习态度和学习方法的，你认为哪些是关于学习态度的？哪些是关于学习方法的？,学习方法,学而时习之,温故而知新,学而不思则罔，思而不学则殆。,默而识之,思无益，不如学也,学习态度,敏而好学，不耻下问,学而不厌，诲人不倦,三人行，必有我师焉。,知之为不知，不知为不知。,逝者如斯夫，不舍昼夜。,自由讨论,1.你喜欢哪一则?,2.你觉得哪一则对你启发最大?,思维远航,你还知道哪些指导我们 如何学习的名言, mqv60hnp 有些过意不去地说：“可要辛苦娃娃们了！”耿直说：“还有送俺们回来的大白骡！”耿兰笑着说：“二哥啊，看你，怎么又把人和骡子说一块儿去了！”大家都会心地笑了……15第百二七回 全盘考虑巧筹划|（耿老爹想着种水稻，拟将大任交耿正；建筑图纸既已定，明儿吉日就动工。）在家门口送走了义子李尚武后，耿老爹一家人返回堂屋。耿老爹坐在那个大大的餐桌边上招呼妻子和儿女们：“来来来，都坐下！”耿兰说：“俺想叫姐姐教俺打算盘呢！”耿老爹说：“打算盘以后再教，现在咱得商讨一下接下来要办的几件大事儿了！”耿直还没有从尚武离去的伤感中恢复过来，一句话也不说，默默地坐下了。耿老爹先问耿正和耿英：“这些天儿，你俩联系土木工匠和预备石料、木料和砖瓦等各种建筑物材的事儿进展得如何了？还有建筑图纸，正儿，你可跟工匠头儿们商量过了？”耿正说：“土木工匠都已经联系好了，石料和木料也都有专人负责给咱们提供。至于建筑图纸，俺倒是已经找那几个土木工匠头儿们仔仔细细地推敲过几次了，但还拿不准是不是可以就这样确定了。”耿英说：“砖瓦也没有问题，俺已经和咱们镇上的那几家窑主都说好了，他们现在还没有卖出去的，和以后半年内新出窑的砖瓦全部都给咱们留着。他们都给俺打了保票啦，说是绝对不会影响咱们的修建进度！”耿老爹听了很满意，轻咳一声清清嗓子说：“爹是这样想的，俺先一边育秧，一边简单地初编一部适合于一年级小学童采用的教材，无非就是简单的认字、儿歌和加减计算什么的。然后哇，正儿你和英子、小直子，你们商量着再在这个基础上做一些增增减减，进行修改完善也就可以了。另外啊，俺也考虑过了，咱们的小学堂确定为五年制比较合适。至于二、三、四、五年级都开些什么课程，咱们最好也能早点儿确定下来。不过，适合采用什么样的教材眼下并不着急呢，咱们以后一边教着，一边再考虑着慢慢编写哇。”看耿正、耿英和耿直都在认真听着，耿老爹接着说：“俺已经考虑过了，咱们就以朱熹的《小学集注》和《近思录》为编写基础，但也不完全拘泥于《四书》、《五经》一类的东西。还有，这今后哇，俺想把主要精力放在试种水稻上，咱们家的学堂，包括下一步的新建和以后的管理，就由正儿执掌起来哇！英子和小直子你俩要全力协助你们哥哥，谁也不许偷懒。兰兰就好好地做个小学生哇，争取早日学成了，也好为咱们家的小学堂出点儿力！当然啦，如果遇到什么难以排解的事情，你们还是要和俺商量的，爹毕竟比你们多吃了二十多年的干饭哪！”兄妹四人或默默地听着，或轻轻点头。耿老爹想一想，又说：“还有戏台，也最好是能够同步盖起来。至于戏台以后怎么管理，都主要做些什么，俺现在还没有想,