分数的意义min.ppt

分数的意义,超化镇中心小学 赵乐敏,分数的意义,超化镇中心小学 敏,学习目标,2、在认识单位“1”的基础上，弄懂分数的意义。 3、会根据图准确说出分数的意义。,1、知道分数是怎样产生的。,读一读本节课的学习目标 1分钟,,,,探究新知,学习指导： 请同学们自学课本60-62页内容，弄清 以下几个问题。（5-7分钟完成自学） 1、什么是单位“1”呢？单位“1”和1一样吗？ 2、分数的分子、分母、分数线各表示什么？ 3、什么又是分数单位？ 你能拿一张长方形或正方形的纸，折一折，说出所能表示的分数吗？ 如果还有没弄明白的可以在小组内交流完成。,1,,,,,,,,,探,究,新,,知,把 一个正方形 平均分成 4 份 ,,,,,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份,它们都是将一个物体平均分成若干份,但它们都表示这样的一份,可以称为( ),几分之一,,,,,,,,,,出示线段图：,这组分数仍然表示把一条线段平均分成若干份，但表示这样的“几份”我们称为“ ”,几分之几,,分母（表示把单位“1”平均分成多少份）,分数线,分子（表示有这样的多少份）,读作：五分之四,,,,,,,你能用分数表示涂色的熊猫吗?,,,,,,,,,现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?,试试看吧!,我们把6只熊猫看成一个整体。,现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?,,,,,,,,,,,单位“1”,一个物体,一个计量单位,一些物体,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,,一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。,,,,,,,,把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，1 只熊猫 是这个整体的,,,,把（ ）看作一个整体，平均分成（ ）份，1 份 是这群熊猫的 ，有（ ）只。,把（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。,做 一 做,,做 一 做,把（ ）平均分成（ ）份，,一、点击生活 （1）伊拉克的石油资源占全世界的 。 （2）小明吃了一块饼的 。 （3）这一块菜地的 种了西红柿。 （4）中国用占世界 的耕地养活了占世 界 的人口。,(下列每句话中分数所表示的意义),（1） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。,（2）把一个苹果平均分成5份，每份是（ ）单位，“1”表示（ ）,（3）把20本书平均分给4个小组,每组分（ ）单位“1”表示（ ）,一个苹果,20本书,7,4,二、填空。,延伸,把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。,分数单位：,三我最行,,３,七分之四,４,７,(√ ),( X ),( X ),,四、我是火眼金睛！下面各分数表示得对吗？为什么？,,这包饼干有 12 块，我们把它平均分了吧。,1 3,包是 ___块。,1 3,4,我来猜！,,,,,,说一说,说一说生活中你见到过的分数。,占上图的几分之几?占下图的几分之几？ 占上下图的几分之几?,,上图,下图,延伸,任选一个分数，在图中涂色表示出来。,,,,百里挑一,十拿九稳,九死一生,三天打鱼，两天晒网,,,,开,心,一,,刻,谢谢观看,