ppt同分母分数加减法.ppt

同分母分数加减法,1.什么叫分数？,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。,2.什么叫分数单位？,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。,2.完成下列填空。,5,,,,,妈妈把蛋糕平均分成了8份，,小胖吃了3块蛋糕,,丁丁吃了2块蛋糕，,小巧吃了1块蛋糕。,,,,,,小胖和丁丁一共吃了这个蛋糕的几分之几？,小胖比丁丁多吃这个蛋糕的几分之几？,,小胖和小巧一共吃了这个蛋糕的几分之几？,小胖比小巧多吃这个蛋糕的几分之几？,丁丁和小巧一共吃了这个蛋糕的几分之几？,丁丁比小巧多吃这个蛋糕的几分之几？,,他们三人一共吃了这个蛋糕的几分之几？,这个蛋糕还剩下几分之几？,,,,,,,,,（）个加上（）个是（）个，就是（）。,3,2,5,,,,,,,（）个加上（）个是（）个，就是（）。,2,1,3,,8,3,＋,,8,2,,你发现了什么？,相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。,,8,2,＋,,8,1,,练一练,,,,,,,,＝1,,,,,（）个减去（）个是（）个，就是（）。,3,2,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2,1,1,（）个减去（）个是（）个，就是（）。,3,1,2,（）个减去（）个是（）个，就是（）。,,8,3,－,,8,2,,8,2,－,,8,1,你又发现了什么？,相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。,,8,3,－,,8,1,,,相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。,相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。,,,,,,,相同分母的分数,相加、减，,分母不变，,分子相加、减。,,,你们真棒！,,,分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数. 同分母分数相减，分子相减，分母不变,分数减法的意义与整数减法的意义相同, 都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算. 同分母分数相减，分子相减，分母不变,同分母分数相加﹑减, 分母不变, 只把分子相加减.,,,,（）,（）,（）,,=,,+,+,=,用2/4加1/4验证,,,,,,+,=,结论1：同分母分数相加，分母不变，分子相加,=,=,=,1,,=,=,能化整的要化整,能约分的要约分,还可用分数单位法,分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。,,,,,-,-,=,=,结论2：同分母分数相减，分母不变，分子相减。计算结果能约分的要约分，能化整的要化整。,=,计算。,=,=,=,=,化简,7个1/9减去2个1/9 就得到5个5/9。,分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,,小结：,结论1：同分母分数相加，分母不变，分子相加,结论2：同分母分数相减，分母不变，分子相减。计算结果能约分的要约分，能化整的要化整。,,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。计算结果，能约分的要约分，是假分数的要化成整数或带分数。,填空并列式计算。,4 5,4 7,=,=,练习,＋,＋,＝,5 ＋7,,8,＝,,约分,＝,,化带,＝,计算的结果，能约分的要约成最简分数。是假分数的一般要化成带分数或整数。,判断题：,分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）,分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算。（）,同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（）,（）。,×,√,√,×,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。,爸爸和妈妈共吃了多少张饼？,还剩多少瓶矿泉水？,分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？,-,=,=,4,3,1,1 2,填空。,想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？,1,2,,,计算的结果，能约分的要约成最简单分数。,＋,,3＋1,8,＝,＝,和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个和1个直接加起来，是4个也就是。,,分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,,,1,2,分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？,－,=,4,3,1,同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。,观察这两个算式，你能发现什么共同点？,每一题的分母都相同。,计算时，分母没有变。,只是分子进行了加、减。,计算。,=,=,=,=,=,=,电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：,（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？,=,=,=,=,=,,,你喜欢哪一种方法？,电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：,（2）其他节目占每天节目播出时间的几分之几？,=,还有其他方法吗？,想一想,解：,=,=,-,填空,3,2,5,10,4,3,2,10,9,13,2,11,14,11,9,14,2,4 13,9 11,5 8,7 16,,5 13,,+,,9 11,,,7 8,+,3 16,–,,,,–,判断,×,判断,×,判断,,选择,一张长方形纸，小明用了它的做纸花，小华用了它的做纸花，这张纸用完了吗？（）,A 用完了 B 没用完,A,,,,,,,,,,,这个蛋糕还剩下几分之几？,＝,＝,＝,思考,一本书，小巧第一天看了它的 ,第二天看了它的，两天之后，这本书还剩几分之几没看完？,,小明和他的同学陈静都喜欢课外阅读。小明一天看了《皮皮鲁和鲁西西外传》的1/2，陈静一天看了《淘气包马小跳》的1/2。两人一天共看完了1/2+1/2=2/2=1（本）。你认为对吗？为什么？,智力陷阱,如果小明吃了1/4个蛋糕，爸爸吃了3/8个蛋糕，那么爸爸小明一共吃了几分之几个蛋糕？该怎样列出算式解决这个问题呢？,开放天地,,,玩法1：同桌之间一位同学任意说两个同分母分数加法或减法，另一位同学说出答案。玩法2：一个学习小组任意说两个同分母分数加法或减法，另一位同学说出答案。,对对碰：,谢谢，再见！,