数学六上用数对确定位置及练习一.ppt
我们在前几年的课程中多次学习了位置与方向,今天我们继续学习位置,看一看还可以用什么方法来确定位置,确定位置,,列,,,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,,,,,,,,,,,竖排叫做列,横排叫做行,师生互动,探究新知:,,,,,,,,,,张亮,,,,,,,,,,,,,1,1,2,3,4,5,2,3,4,,,,李刚,孙芳,,讲台,张亮 (2,3),李小冬,周明,,,,,,,,,,,,赵强,王宏伟,王艳,5,6,确定一个同学的位置,用了几个数据?,(2个),我们习惯先说列,后说行.,张亮 (2,3),1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,你能用刚刚的方法来表示自己的位置吗?,思考:如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置一样吗?,,,,,,,,,,张亮,,,,,,,,,,,,,1,1,2,3,4,5,2,3,4,,,,李刚,孙芳,,讲台,张亮 (2,3),李小冬,周明,,,,,,,,,,,,赵强,王宏伟,王艳,5,6,举例生活中确定位置的例子,并说说确定位置的方法。,16排3号,电影票,,电影院座位、楼房房间号,,,,,黑方,红方,0,1,2,7,6,5,4,3,8,5,4,3,2,1,9,8,7,6,(3,3),(5,8),(6,5),(8,9),(8,2),(10,6),(12,3),(13,7),(14,0),,确定一个座位一般需要2个数据:,,平面上物体的位置可以用数对来确定。,(列数,行数),,,,,,,,,,,,,,,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,0,6,动物园示意图,如图所示,请说出图中物体的位置.,(3,3),(5,7),(7,3),(6,6),(1,8),(5,4),(8,7),(9,7),(9,9),注意:要眼快、心快、嘴快。,,,,,,,,,,,,,,1,乐,是,穷,赞,好,数,学,学,无,例,否,重,棵,法,心,其,送,无,快,难,象,甲,连,哦,但,懂,峨,南,押,让,中,家,福,考,乐,阴,(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4),老师赠言,归纳小结,回归生活,1、刚才同学们表现真不错!通过今天的学习,你们有什么收获呢? 2、请同学们课后搜集有关“数对”确定位置的知识,和同学交流。,人教版小学六年级数学上册,第一单元 位置,(二)用数对确定位置的练习课,⑴确定一个物体的位置,一般要用( )个数据。这( )个数据的顺序不同,表示物体的位置( )。,⑶ 竖排叫做( ),横排叫做( )。确定第几列时,要从( )往( )数,确定第几行时,要从( )往( )数。,⑵用数对表示物体位置时,先写( ),再写( )。,两,两,也不同,一、填空。,⑷在同一平面图上,两个数对第一个数据相同,表示这两个物体的位置在( )上,若第二个数据相同,表示这两个物体的位置在( )上。,列数,行数,行,左,右,前,后,同一列,同一行,列,⑸小明坐在教室的第4列第7行,用(4,7)表示,小红坐在第6行第5列,用( )来表示。,(5 ,6),⑹小刚和小丽在教室里的位置可以用点(3,1)和点(2,3)表示,(3,1)中的3表示第3列,则1表示( ),(2,3)表明小丽坐在第( )列第( )行。,第1列,2,3,⑶(4,2)的位置是( ),表示第( )列,第( )行。,⑷确定位置的习惯是先看( ),再看( ), 的位置是(1,1),第一个1代表( ),后一个1代表( )。,,,,,,,,,,,,,,1,乐,是,穷,赞,好,数,学,学,无,例,否,重,棵,法,心,其,送,无,快,难,象,甲,连,哦,但,懂,峨,南,押,让,中,家,福,考,乐,阴,(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4),老师赠言,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、课本练习,2 5,5 2,8 5,B●,● C,D●,●E,,,,,,答:连起来的图形是一个五角星。,P5 第4题。,P6 第5题。,A点在(3 , 3)处,(方格纸在P129),B点在(3 , 8)处,C点在(8 , 8)处,D点在(8 , 3)处,A●,B●,● C,● D,,,,,P6 第6题。,4 , 1,2 , 3,●,●,●,●,●,●,(6 , 1),(9 , 1),(7 , 3),(2 , 8),(4 , 6),(1 , 6),答:向右或向左平移的图形,行数不变,列数改变。,向上或向下平移的图形,列数不变,行数改变。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,,,,,东400m,北300m,北,,(4,3),P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,,,北700m,北,,(1,7),P6 第7题。,●,,,东100m,邮局所在的位置是(1,7)它在学校以东100m,再往北700m处。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,商场所在的位置是(7,9)它在学校以东700m,再往北900m处。,P6 第7题。,商场,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,体育馆所在的位置是(3,6)它在学校以东300m,再往北600m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,医院所在的位置是(8,2)它在学校以东800m,再往北200m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,公园所在的位置是(9,5)它在学校以东900m,再往北500m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,公园所在的位置是(9,5)它在学校以东900m,再往北500m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,少年宫所在的位置是(6,4)它在学校以东600m,再往北400m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,少年宫所在的位置是(6,4)它在学校以东600m,再往北400m处。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,⑵王玲家在学校以东300m,再往北400m处;赵华家在学校以东800m,再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。,北,,,,●,王玲家,,东300m,,北400m,,,东800m,,,北700m,●,赵华家,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,⑶周六,王玲的活动路线是(3,4)→(4,3)→(6,4)→(3,6)→(3,4)。说一说她这一天先后去了哪些地方?,北,,,●,王玲家,,●,赵华家,⊙,⊙,⊙,⊙,(3,4),(4,3),(6,4),(3,6),,,答:王玲这一天活动路线是先从家到图书馆,再到少年宫,接着到体育馆,最后回到家。,P6 第7题。,P7 第8题。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112131415 16 1718 19 2021 22232425 26 272829 3031 323334 35 363738 3940,按要求操作。,(3,3),(1,1),(4,1),●,●,●,●,●,●,A′,B′,C′,(8,8),(9,6),(6,6),三、综合练习。,①先写出三角形各个顶点的位置,再画出三角形向右并向上平移5个单位后的图形。,②写出平移后图形的各个顶点的位置。,③如果每个小方格的边长是1厘米,那么三角形ABC的面积是多少?,③ 答:三角形ABC的面积是3平方厘米。,