数学六上用数对确定位置及练习一.ppt

我们在前几年的课程中多次学习了位置与方向,今天我们继续学习位置，看一看还可以用什么方法来确定位置,确定位置,,列,,,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,行,列,列,列,列,列,行,行,行,行,,,,,,,,,,,竖排叫做列,横排叫做行,师生互动，探究新知:,,,,,,,,,,张亮,,,,,,,,,,,,,1,1,2,3,4,5,2,3,4,,,,李刚,孙芳,,讲台,张亮 （2，3）,李小冬,周明,,,,,,,,,,,,赵强,王宏伟,王艳,5,6,确定一个同学的位置，用了几个数据？,（2个）,我们习惯先说列，后说行.,张亮 （2，3）,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,你能用刚刚的方法来表示自己的位置吗？,思考：如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置一样吗？,,,,,,,,,,张亮,,,,,,,,,,,,,1,1,2,3,4,5,2,3,4,,,,李刚,孙芳,,讲台,张亮 （2，3）,李小冬,周明,,,,,,,,,,,,赵强,王宏伟,王艳,5,6,举例生活中确定位置的例子,并说说确定位置的方法。,16排3号,电影票,,电影院座位、楼房房间号,,,,,黑方,红方,0,1,2,7,6,5,4,3,8,5,4,3,2,1,9,8,7,6,（3，3）,（5，8）,（6，5）,（8，9）,（8，2）,（10，6）,（12，3）,（13，7）,（14，0）,,确定一个座位一般需要2个数据：,,平面上物体的位置可以用数对来确定。,（列数，行数）,,,,,,,,,,,,,,,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,0,6,动物园示意图,如图所示,请说出图中物体的位置.,（3，3）,（5，7）,（7，3）,（6，6）,（1，8）,（5，4）,（8，7）,（9，7）,（9，9）,注意：要眼快、心快、嘴快。,,,,,,,,,,,,,,1,乐,是,穷,赞,好,数,学,学,无,例,否,重,棵,法,心,其,送,无,快,难,象,甲,连,哦,但,懂,峨,南,押,让,中,家,福,考,乐,阴,(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4),老师赠言,归纳小结，回归生活,1、刚才同学们表现真不错！通过今天的学习，你们有什么收获呢？ 2、请同学们课后搜集有关“数对”确定位置的知识，和同学交流。,人教版小学六年级数学上册,第一单元 位置,（二）用数对确定位置的练习课,⑴确定一个物体的位置，一般要用（ ）个数据。这（ ）个数据的顺序不同，表示物体的位置（ ）。,⑶ 竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列时，要从（ ）往（ ）数，确定第几行时，要从（ ）往（ ）数。,⑵用数对表示物体位置时，先写（ ），再写（ ）。,两,两,也不同,一、填空。,⑷在同一平面图上，两个数对第一个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上，若第二个数据相同，表示这两个物体的位置在（ ）上。,列数,行数,行,左,右,前,后,同一列,同一行,列,⑸小明坐在教室的第4列第7行，用（4，7）表示，小红坐在第6行第5列，用（ ）来表示。,（5 ，6）,⑹小刚和小丽在教室里的位置可以用点（3，1）和点（2，3）表示，（3，1）中的3表示第3列，则1表示（ ），（2，3）表明小丽坐在第（ ）列第（ ）行。,第1列,2,3,⑶（4，2）的位置是（ ），表示第（ ）列，第（ ）行。,⑷确定位置的习惯是先看（ ），再看（ ）， 的位置是（1，1），第一个1代表（ ），后一个1代表（ ）。,,,,,,,,,,,,,,1,乐,是,穷,赞,好,数,学,学,无,例,否,重,棵,法,心,其,送,无,快,难,象,甲,连,哦,但,懂,峨,南,押,让,中,家,福,考,乐,阴,(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4),老师赠言,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、课本练习,2 5,5 2,8 5,B●,● C,D●,●E,,,,,,答：连起来的图形是一个五角星。,P5 第4题。,P6 第5题。,A点在(3 , 3)处,（方格纸在P129),B点在(3 , 8)处,C点在(8 , 8)处,D点在(8 , 3)处,A●,B●,● C,● D,,,,,P6 第6题。,4 , 1,2 , 3,●,●,●,●,●,●,(6 , 1),(9 , 1),(7 , 3),(2 , 8),(4 , 6),(1 , 6),答：向右或向左平移的图形，行数不变，列数改变。,向上或向下平移的图形，列数不变，行数改变。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,,,,,东400m,北300m,北,,（4，3）,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,,,北700m,北,,（1，7）,P6 第7题。,●,,,东100m,邮局所在的位置是（1，7）它在学校以东100m，再往北700m处。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,商场所在的位置是（7，9）它在学校以东700m，再往北900m处。,P6 第7题。,商场,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,体育馆所在的位置是（3，6）它在学校以东300m，再往北600m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,医院所在的位置是（8，2）它在学校以东800m，再往北200m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,公园所在的位置是（9，5）它在学校以东900m，再往北500m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,公园所在的位置是（9，5）它在学校以东900m，再往北500m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,少年宫所在的位置是（6，4）它在学校以东600m，再往北400m处。,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,图书馆所在的位置可以用（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。,⑴像她那样描述一下其他建筑的位置。,北,,少年宫所在的位置是（6，4）它在学校以东600m，再往北400m处。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,⑵王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。,北,,,,●,王玲家,,东300m,,北400m,,,东800m,,,北700m,●,赵华家,P6 第7题。,●,●,●,●,●,●,●,●,商场,邮局,体育馆,公园,少年宫,图书馆,学校,医院,⑶周六，王玲的活动路线是（3，4）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（3，4）。说一说她这一天先后去了哪些地方？,北,,,●,王玲家,,●,赵华家,⊙,⊙,⊙,⊙,（3，4）,（4，3）,（6，4）,（3，6）,,,答：王玲这一天活动路线是先从家到图书馆，再到少年宫，接着到体育馆，最后回到家。,P6 第7题。,P7 第8题。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112131415 16 1718 19 2021 22232425 26 272829 3031 323334 35 363738 3940,按要求操作。,（3，3）,（1，1）,（4，1）,●,●,●,●,●,●,A′,B′,C′,（8,8）,（9,6）,（6,6）,三、综合练习。,①先写出三角形各个顶点的位置，再画出三角形向右并向上平移5个单位后的图形。,②写出平移后图形的各个顶点的位置。,③如果每个小方格的边长是1厘米，那么三角形ABC的面积是多少？,③ 答：三角形ABC的面积是3平方厘米。,