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负数的初步认识教案.doc 负数的初步认识教案.doc 负数的初步认识教案.doc 2018-04-13
负数的初步认识教学设计狮子小学王纯芬【教学内容】西师大版义务教育课程标准实验教科书数学六年级(上册)第七单元负数的初步认识第一课时。【教学目标】1.在熟悉的生活情境中理解负数意义;会读写负数;0既不是正数,也不是负数,0是正负数的分界点。2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程,增强符号意识,体验数学的应用价值。3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。【教学重点】在熟悉的生活情境中理解负数意义【教学难点】0是正负数的分界点【教学过程】一、质疑导入,揭示课题1、游戏规则是老师说一句话,你们要快速说出与它意思相反的话。比比看,谁反应最快。电梯上升5层;我在银行存入1000元钱;
发布者: 陈静宜  / 页数: 2  / 时长: 1秒  / 阅读: 20  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
说教材稿--(西师大版)分数除法.doc 说教材稿--(西师大版)分数除法.doc 说教材稿--(西师大版)分数除法.doc 2018-04-13
立足课标深研教材提升效率西师大版小学数学六年级上册分数除法教材解说稿尊敬的各位评委、老师们大家好“立足课标深研教材提升效率”是我们教师的共同追求,今天我结合西师大版小学数学六年级上册第三单元分数除法的内容谈谈我在研读教材过程中的体会与收获。我将从“课程标准教材分析教学策略”三方面来与大家进行交流。一、课程标准1、总体目标课程标准是教材编写的依据,是教师实施教学的指导。现行数学课程标准的总体目标充分体现了数学课程基础性、普及性和发展性的基本理念。通过义务教育阶段的数学学习,学生能够●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的
发布者: 金乐珍  / 页数: 4  / 时长: 1秒  / 阅读: 19  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版小学数学第二单元:圆-教案.doc 西师版小学数学第二单元:圆-教案.doc 西师版小学数学第二单元:圆-教案.doc 2018-04-13
1第二单元圆单元备课方案教学内容本单元的教学内容共包括以下几部分①单元主题图;②圆的认识;③圆的周长;④圆的面积。以及整理与复习等内容。圆的认识包含圆的认识,认识圆的半径,直径等相关知识,了解圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小以及直径与半径的关系。还涉及到扇形的相关知识,如圆心角,弧等概念以及利用圆的相关知识设计图案等。在圆的周长这节中,了解圆周率的概念,已知直径求周长和已知半径求周长等。圆的面积包括圆的面积公式的推导过程,已知半径求面积,已知直径求面积,已知周长求面积,还包括求一些与圆有关的组合图形的周长和面积,以及求圆环的面积等知识。教材分析圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等
发布者: 黄倚云  / 页数: 133  / 时长: 1秒  / 阅读: 46  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版小学六年级数学上册第三单元分数除法教案[1].doc 西师版小学六年级数学上册第三单元分数除法教案[1].doc 西师版小学六年级数学上册第三单元分数除法教案[1].doc 2018-04-13
1分数除法课题分数除法备课执教设计理念利用游戏来进入新课的学习,让学生在轻松自主的学习中发现问题,解决问题,体会了学习的乐趣,在学习过程中,鼓励学生发现问题,并通过小组交流等形式让学生自主学习知识与能力掌握求倒数的方法过程与方法在观察比较中理解倒数的意义。学习目标情感态度与价值观培养学生的学习兴趣和自主探索的精神。教学重点掌握求倒数的方法教学难点理解互为倒数教学准备主题图,情景图教学时数一课时教法和学法教学流程及教师活动学生活动个性化修改1、情景引入出示P44单元主题图1、看图后,你想说些什么2、对提出的问题列出解决的算式3、导入新课2、认识倒数1、在学生刚才写出的算式中选几组分数。师仔细观
发布者: 康新瑶  / 页数: 16  / 时长: 1秒  / 阅读: 16  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
认识负数教学设计.doc 认识负数教学设计.doc 认识负数教学设计.doc 2018-04-13
正数和负数教学设计平谷山东庄学区路大鹏教学内容北京义务教育课程改革实验教材数学第八册第67页一、指导思想与理论依据数学新课程标准对第二学段负数教学提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。”根据这一目标,人教版教材将其安排在六年级下册第一单元,苏教版国标本教材将其安排在五年级上册第一单元,北京版教材将其安排在四年级下册第四单元。结合学生的年龄特点和认知特点,对三个不同版本的教材的教学内容作了一些取舍和整合,具体分析如下二、教材分析和学情分析1、生活经验的切入点由于当前大量媒体的介入,在生活中,学生几乎每天都能接触到有关气温方面的信息,在天气预报中
发布者: 李心诺  / 页数: 7  / 时长: 1秒  / 阅读: 29  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版负数的初步认识教案.doc 西师版负数的初步认识教案.doc 西师版负数的初步认识教案.doc 2018-04-13
西师版小学数学第十一册负数的初步认识教学设计教学内容负数的初步认识教学目标1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。教学重点负数的意义和负数的读法与写法。教学难点理解0既不是正数,也不是负数。教具准备PPT课件教学过程一、导入谈论气温情况引入课题二、探究新知1、教学例一(1)、师说叙永今天的温度,指导学生记录13℃出示温度计图片,让学生在温度计上指13摄氏度问13摄氏度比0摄氏度高还是低调查了解水结冰的
发布者: 戚文博  / 页数: 4  / 时长: 1秒  / 阅读: 18  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版负数的初步认识教学设计.docx 西师版负数的初步认识教学设计.docx 西师版负数的初步认识教学设计.docx 2018-04-13
负数的初步认识教学设计赵培鸿【教学内容】西师版义务教育课程标准实验教科书数学六年级(上册)第七单元负数的初步认识第一课时。【教学目标】1.在熟悉的生活情境中理解负数意义;会读写负数;0既不是正数,也不是负数,0是正负数的分界点。2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程,增强符号意识,体验数学的应用价值。3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。【教学重点】在熟悉的生活情境中理解负数意义【教学难点】0是正负数的分界点课前准备画一个简易的温度计【教学过程】一、游戏引入师同学们,我们今天首先来玩一个剪刀、石头、布的游戏,下面请两位同学来参与这个活动。其他的同学就来记录一下这两个同学
发布者: 丁嘉实  / 页数: 3  / 时长: 1秒  / 阅读: 17  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版六年级数学上册第四单元教案.doc 西师版六年级数学上册第四单元教案.doc 西师版六年级数学上册第四单元教案.doc 2018-04-13
西师版十一册数学教案第四单元比和按比例分配1四、比和按比例分配第一课时认识比的意义【教学内容】教科书第68页例1及相关练习。【教学目标】知识与技能1在具体情境中理解比的意义,知道比的各部分名称,2掌握比的读、写方法,会求比值。过程与方法创设情境引入新知,通过对比分析完成情感态度与价值培养学生的合作意识,让学生在小组活动中初步理解比与分数,比与除法之间的关系。【教学重点】理解比的意义【教学难点】比、分数、除法的联系。【教学过程】一、导入新课1出示例1图表姓名从家到学校的路程M从家到学校的时间分张丽2405李兰2004教师引导学生观察表格后提问你从表格中了解到什么信息每两个数量之间有怎样的关系你
发布者: 田思雨  / 页数: 14  / 时长: 1秒  / 阅读: 19  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案.doc 西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案.doc 西师版六年级数学上册第八单元可能性导学案.doc 2018-04-13
1分数混合运算导学案第一部分分数混合运算第1课时课标要求导学目标知识与能力知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的,能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。过程与方法培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。情感价值态度培养积极参与数学学习活动,对数学有好奇心,并充满自信。导学重点难点导学重点一、分数四则混合运算。二、掌握分数四则混合运算的顺序,并能正确地计算带有中,小括号的混合试题。导学难点正确地计算带有中,小括号的混合试题。导学关键正确地计算带有中,小括号的混合试题。导学方法彩色笔导学时间安排共2课时导学过程设计一、读书自学,自主探究1、计算下面各题。-
发布者: 周慧云  / 页数: 13  / 时长: 1秒  / 阅读: 15  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
西师版六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置导学案.doc 西师版六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置导学案.doc 西师版六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置导学案.doc 2018-04-13
西师版六年级数学上册第五单元图形的变换和确定位置导学案课题图形的放大或缩小总课时分课时第一课时学习目标一、了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。二、通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。三、能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形培养我们的空间观念和动手操作能力。重点难点一、理解图形的放大与缩小。二、按一定的比例画出放大或缩小的图形。教学时间安排共1课时过程设计一、读书自学,自主探究观察课本85页的两组图片你发现了什么举例你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗二、分组合作,讨论解疑1、动手试一试同桌讨论用你准备好的火柴棒摆
发布者: 宋雅宁  / 页数: 15  / 时长: 1秒  / 阅读: 14  / 下载价格: 0.00 点数 / 评价:
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