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29课《父亲和鸟》-人教二年级上.ppt

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29课《父亲和鸟》-人教二年级上.ppt

29 父亲和鸟,你喜欢鸟吗这些鸟可爱吗,教学目标,1、认识7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。,一、初读课文,感知内容 1、激趣导读 一对父子在一片树林里进行这一段关于林中小鸟的对话,你们想知道他们说了什么吗 2、学习生字、词等。,蒙,焐,喃,嗯,味,浓,猎,瞬,腾,黎,mng,nn,ng,wi,nng,w,tng,shn,li,l,蒙,喃,嗯,浓,腾,猎,焐,黎,味,瞬,,,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 潮湿 时刻 气味 浓浓的,浓眉大眼,喃喃地说,蒙蒙亮,,mēng 蒙骗 mng 雾蒙蒙 měng 蒙古,,zhng 重量、重要 chng重新、重来,zhng 打中、命中 zhōng中间、中心,,,,蒙,重,中,近 闻嗅 惊动惊吓 快活快乐 突然忽然 奇怪惊奇 雾蒙蒙灰蒙蒙 反 爱恨 轻重 浓淡 喜欢厌恶 潮湿干燥 容易困难 热腾腾冷淡淡,并,夜,,,,,,我,会,写,并且 合并 并立,深夜 夜晚 昼夜,上下结构,上下结构,喜,重,,,,,,我,会,写,喜事 欢喜 喜洋洋,重新 重点 重大,独体字,上下结构,味,轻,,,,,,我,会,写,味道 香味 美味,轻重 年轻 轻视,刻,群,,,,,,我,会,写,时刻 石刻 刻苦,一群 群众 成群结队,29 父亲和鸟,1、自由读通课文,读 通读准。,2、用﹏﹏线画出父亲说的话,用 线画出我问的话。,,,读书要求,,1、林子里有不少鸟。 2、看那里,没有风,叶子为什么在 动嗯,还有鸟味。 3、有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的,羽毛焐得热腾腾的。 4、听,鸟要唱歌了。 5、这是树林和鸟最快活的时刻。 6、在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。 7、 黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。,,,,“鸟也有气味” 我奇怪地问“为什么”,父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说“林子里有不少鸟。”,,,,,,,雾蒙蒙的树林,,,“看那里,没有风,叶子为什么在动嗯,还有鸟味。”父亲的话音很轻,生怕惊动了鸟。,生怕,小结父亲真是鸟的爱护者。,,“在鸟最快活的时刻,在鸟飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。” “黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来重。”,小结父亲真是鸟的专家啦,,父亲( )鸟。,,父亲(喜欢)鸟。 了解 爱护,,,,,,我真高兴,父 亲不是猎人。,为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”,如果是父亲是猎人,会怎样,爸爸,我恨死了你的猎枪 爸爸,你知道吗 当我亲眼看见 你击中了一只美丽的翅膀 我的梦 就再也不能飞翔,爸爸,我恨死了你的猎枪,一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光 让你的猎枪不响,你认为父亲是一个怎样的人,我真高兴,父亲不是猎人。,父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。,知鸟动,闻鸟味,知鸟唱,鸟最容易受伤的时候,课文中的“我”爱鸟吗为什么,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,同学们,爱鸟吧,让 我们行动起来,保护我 们身边的小动物。,,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 潮湿 时刻 浓浓的 气味 我能用“快活”说句子。,他喃喃地说“林子里有不少鸟。” 变换 他小声地说“林子里有不少鸟。” 他轻声地说“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说“林子里有不少鸟。”,,告诉你, 走进树林, 要很轻很轻。 不要踩到枯枝和落叶, 因为, 小动物一听到声音, 就会躲起来的。,,告诉你, 走进树林, 要很轻很轻。 不要踩到枯枝和落叶, 因为, 小动物一听到声音, 就会躲起来的。,,,,人与鸟,,从定格的窗口看一只鸟 飞来飞去 飞来飞去 窗子紧跟着跳 一会儿鸟儿消失 窗里人急忙伸出头 它已上了远方的树梢 天空太大 鸟儿很想有个家 窗口太小 窗里羡慕自由的鸟,,

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