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  • 简介:第4节升华和凝华三维目标知识与技能1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热,凝华要放热。[来源gkstk.Com]3.知道生活中常见的升华和凝华现象。过程与方法1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。2.师生共同探究升华和凝华实验过程,理解升华吸热和凝华放热现象。情感、态度与价值观1.通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。2.通过小组活动、课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。教学重点升华和凝华的概念,对升华和凝华现象的认识,知道升华要吸热,凝华要放热。教学难点用升华吸热、凝华放热来
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  • 简介:第3节凸透镜成像的规律三维目标知识与技能1.知道实像和虚像的概念。2.知道物距与像距的意义。3.理解凸透镜成像的规律。过程与方法1.通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据。2.学会对数据进行分析与论证,最后得出结论。3.培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力。情感、态度与价值观1.培养学生交流合作,评价探究结果的初步能力。2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理。3.乐于参与观察,实验,制作的科学实践。教学重点1.知道凸透镜的成像规律。2.培养学生的科学探究能力。教学难点1.根据实验数据,分
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  • 简介:第1节透镜【学习目标】1.能识别凸透镜、凹透镜。2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。3.知道什么是透镜的焦点和焦距。重点探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。难点从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。行为提示1.认真阅读学习目标,将行为动词用双色笔画上记号。[来源学优高考网gkstk]2.创设情景,导入新课。归纳总结理解发散光线和对光的发散作用的关键点易错点由于发散作用和发散光线的概念区分不清,误认为凹透镜对光线有发散作用,则经过凹透镜的光线一定是一束发散光线。其实,凹透镜对光线的发散作用,是指与原来光的传播范围相比发散了一些,
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  • 简介:第5节显微镜和望远镜【学习目标】1.了解显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。2.了解视角,知道视角在望远镜中的应用。3.尝试应用已知的科学规律解释具体问题。重点显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。[来源学优高考网gkstk]难点显微镜和望远镜的成像原理。行为提示1.认真阅读学习目标,将行为动词用双色笔画上记号。2.创设情景,导入新课。知识链接1.不管是显微镜,还是望远镜,通过物镜一定成实像,该实像相对于目镜是物体。2.虽然通过目镜是成正立的像,但“正立”“倒立”都是相对物体而言的。由于物体通过物镜成倒立的像,故最后成像相对于物体是倒立的。情景导入生成问
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  • 简介:第四章课题1光的直线传播教案【教学目标】1.知识与技能(1)了解光源,知道光源分为天然光源和人造光源。(2)理解并掌握光沿直线传播的条件均匀介质中。(3)能用光的直线传播解释一些简单现象。(4)知道真空中的光速是3108m/s,在空气中的速度接近此值,在其他介质中的速度更慢。2.过程与方法(1)通过实验,养成初步的观察习惯和乐于提出问题的习惯。(2)经历探究光的直线传播条件的过程,培养初步的探究意识。3.情感态度和价值观通过探究性学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于学习物理,相信科学。【教学重点】光在均匀介质中沿直线传播;知道光在真空中
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  • 简介:第一章透镜及其应用一、透镜【教学目标】1.知识与技能●了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。●了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2.过程与方法●通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。3.情感态度与价值观●能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐。【教学重难点】重点通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用难点指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结【教学方法】实验法、观察法、讨论法。【教学器材】[来源gkstk.Com]透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源
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  • 简介:第四章物态变化一、温度计【教学目标】1.知识与技能●理解温度计工作原理。●了解并记住一些生活环境中的温度值。●会用温度计测量温度。2.过程与方法●通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。●通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法。3.情感态度与价值观●通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。。【教学重难点】重点温度计的构造、原理,摄氏温度.难点体温计的构造及用法.【教学方法】采用启发式教学,结合教材指导学生自学,提出问题进行讨论,最后归纳出正确的结论。[来源gkstk.Com]
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  • 简介:年级八年级课题5.2电流和电路课型新授知识技能1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的路元件符号。3.结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。过程方法在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来,这也是研究物理问题的一种方法。教学目标情感态度与价值观激发学生对认
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  • 简介:运动的快慢一、教材和学情分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化,又是学习牛顿第一定律的基础,它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占有重要的地位。速度是一个比较抽象的物理概念,限于学生的知识水平和理解能力,不可能很全面具体的探讨。因此,在教学中,我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度,注重基础教学,同时,尽量运用实际事例、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生
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  • 简介:年级八年级课题[来源学优高考网gkstk]4.1温度计课型新授知识技能[来源gkstk.Com]1、理解温度计的工作原理2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值3、会用温度计测量温度过程方法1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理2、通过学习活动,使学生掌握温度计的使用方法教学目标情感态度与价值观通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点实验室温度计的使用方法教学难点体温计、实验室用温度计和寒暑表在结构、量程、分度值和使用方法上的区别教学用具
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